"Celebrando la diversidad cultural a través de las manifestaciones artísticas"

FELIPE ALBERTO GARCÍA
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Celebrando la diversidad cultural a través de las manifestaciones artísticas"


Objetivo de la clase (PDA): Presentar una propuesta creativa, utilizando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender de manera interdisciplinar: Hábitos alimenticios inadecuados


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del objetivo de la clase y relación con el problema a atender.

  • Breve explicación sobre la importancia de valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística en una sociedad intercultural.

  • Introducción del problema de los hábitos alimenticios inadecuados y su relación con la diversidad cultural.

  • Motivación con una pregunta o reflexión relacionada al tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que reflejen la diversidad étnica, cultural y lingüística.

  • Ejemplos de danzas, música, pinturas, esculturas, literatura, entre otros.

  • Explicación de cómo estas manifestaciones culturales pueden promover la valoración de la diversidad y la construcción de una sociedad intercultural.

  • División de los estudiantes en grupos heterogéneos.

  • Asignación de una manifestación artística a cada grupo.

  • Investigación en grupo sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características y simbolismo cultural.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación de cada grupo