Las tensiones en siglo XX

Carlo Anthony Cortes
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vincula históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Las tensiones en el siglo XX: Las causas de la Segunda Guerra Mundial en relación con la Primera Guerra Mundial.


Objetivo: Explicar las causas de la Segunda Guerra Mundial y vincularlas históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Poco conocimiento del tema.


Interdisciplinariedad: Se fomentará el desarrollo del pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión del tema: Se evaluará la comprensión de los conceptos clave y las conexiones entre la Primera y Segunda Guerra Mundial.



  2. Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir un ensayo en el que expliquen las causas de la Segunda Guerra Mundial y las vinculen históricamente con causas o consecuencias de la Primera Guerra Mundial.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del problema a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben de la Segunda Guerra Mundial y la Primera Guerra Mundial.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave sobre la Primera y Segunda Guerra Mundial.

  • Realización de una lectura de un texto histórico sobre las causas de la Segunda Guerra Mundial.

  • Realización de una actividad de análisis de documentos históricos relacionados con la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial.


Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de la actividad de escritura como tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y del problema.