Introducción al tema

ROSA MAYA
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y motivación: presentar a los alumnos el tema que se abordará en las siguientes sesiones, destacando la importancia del cuidado de la salud.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre el cuidado de la salud?

  • Registro de ideas previas: los alumnos compartirán en un cuadro sinóptico lo que saben sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • Presentación de diferentes fuentes de información (libros, sitios web, videos, etc.) sobre el cuidado de la salud.

  • Los alumnos, por parejas, investigarán sobre un tema relacionado con el cuidado de la salud (ejemplo: alimentación saludable, higiene personal, actividad física, etc.).

  • Recopilación de información a través de palabras clave y/o notas breves.


Sesión 3: Organización de la exposición (15 minutos)



  • Los alumnos, en parejas, elaborarán un esquema o cuadro sinóptico con la información recopilada.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de una exposición secuenciada y lógica.

  • Retroalimentación y corrección de los esquemas.


Sesión 4: Preparación de recursos gráficos (15 minutos)



  • Los alumnos, en parejas, elaborarán un recurso gráfico (póster, infografía, tabla comparativa, etc.) para apoyar su exposición.

  • Explicación de cómo utilizar los recursos gráficos de manera efectiva durante la exposición.


Sesión 5: Exposición y evaluación (30 minutos)



  • Los alumnos, por parejas, realizarán una exposición sobre el tema que investigaron, utilizando el esquema y los recursos gráficos previamente elaborados.

  • La audiencia (resto de la clase) tomará notas sobre lo más relevante, dudas y comentarios.

  • Al final de cada exposición, se abrirá u