Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no identifican el arte como parte de su persona, familia o comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el arte


• Explicar el problema de la falta de identificación del arte en sus vidas

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, teatro, etc.) y su relación con la identidad y sentido de pertenencia


• Ejemplificar con obras de arte o videos que ejemplifiquen la expresión de identidad en el arte


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos expresen su identidad a través de diferentes manifestaciones artísticas (dibujo, baile, música, etc.)


• Fomentar el diálogo entre los alumnos sobre cómo se sienten al expresar su identidad a través del arte

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión


• Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que representen su identidad personal o colectiva

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior


• Breve exposición de los alumnos sobre los ejemplos de manifestaciones artísticas que trajeron como tarea

Desarrollo:

• Presentación de manifestaciones artíst