Comprensión y producción de textos argumentativos en el tema de enfermedades de transmisión sexual

juan de dios valdez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus opiniones oralmente, basado en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en el tema de enfermedades de transmisión sexual


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención de enfermedades de transmisión sexual y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase presentando el tema de las enfermedades de transmisión sexual y su importancia.

  2. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y realizan una lluvia de ideas sobre las enfermedades de transmisión sexual que conocen.

  3. Discusión en grupo: Los grupos comparten sus respuestas y se inicia una discusión en grupo sobre la importancia de prevenir estas enfermedades y las consecuencias que pueden tener.

  4. Actividad de pensamiento crítico: Se plantea a los alumnos una situación hipotética relacionada con las enfermedades de transmisión sexual y se les pide que reflexionen sobre posibles soluciones.


Sesión 2: Investigación y análisis de textos argumentativos (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades de comprensión y análisis de textos argumentativos sobre el tema de enfermedades de transmisión sexual.


Actividades:



  1. Presentación de textos argumentativos: El docente proporciona a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre el tema de enfermedades de transmisión sexual.

  2. Lectura y comprensión: Los alumnos leen los textos de manera individual y posteriormente se realiza una discusión en grupo para asegurar la comprensión.

  3. Análisis de argumentos: Los alumnos identifican los argumentos presentes en los textos y los clasifican en arg