Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Duración: 45 minutos

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos. Por ejemplo, mostrar diferentes objetos de distintos tamaños y preguntarles si pueden determinar cuál es más largo, más corto o si son iguales.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes, como lápices, reglas, hilos, etc.


• Pedir a los alumnos que observen y comparen los objetos en parejas o pequeños grupos.


• Guíarlos para que expresen sus ideas y opiniones sobre cuál es más largo, más corto o si son iguales.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


• Registrar las comparaciones en una tabla o gráfico para visualizar las respuestas de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes puedan expresar lo que aprendieron en la sesión.


• Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen dos objetos de diferente longitud y los comparen.


• Preguntarles a los alumnos qué aprendieron sobre las magnitudes de longitud y cómo pueden aplicar este conocimiento en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Contrastar y reforzar las ideas aprendidas sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Duración: 45 minutos

Introducción (10 minuto