Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Tania Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconociendo los seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno y su preservación.


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que los alumnos conocen.

  • Introducir el problema: "¿Cómo podemos reconocer los seres vivos que habitan el planeta y cómo podemos preservarlos?"


Sesión 2:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una investigación sobre un ser vivo o componente de la naturaleza.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las características, importancia y formas de preservación del ser vivo o componente asignado.

  • Los alumnos deberán recopilar la información encontrada y preparar una presentación para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Presentación de los grupos sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza investigados.

  • Promover la participación y el debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la empatía hacia la naturaleza.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y preservar estos seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 4:



  • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela (parque, jardín, etc.) para observar y identificar los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar.

  • Los alumnos deberán tomar fotografías o hacer dibujos de lo que encuentren.