Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo PDA: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Desconocimiento de los textos discontinuos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

-Inicio (5 minutos)
El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: los textos discontinuos. Realizará una pequeña introducción explicando qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

-Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad de motivación:
   El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como infografías, mapas conceptuales, tablas, etc. Se les pedirá que observen cada ejemplo y realicen preguntas sobre ellos para fomentar la curiosidad y el interés por el tema.

   
   



2. Exploración del tema:
   El docente explicará detalladamente cada tipo de texto discontinuo, destacando sus características y su utilidad para organizar y presentar información de manera clara y concisa. Se facilitará ejemplos adicionales para reforzar la comprensión.

   
   



3. Actividad práctica:
   Los alumnos formarán grupos de trabajo y se les asignará un tema específico para que realicen un texto discontinuo sobre él. Se les proporcionará materiales como papel, lápices, colores, etc. para que desarrollen su actividad. El docente estará disponible para brindar apoyo y guía durante la realización de la actividad.

   
   

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