Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Luis Valenzuela
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar


Tema: La importancia de la escritura en el contexto familiar


Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y reflexionar sobre la importancia de la escritura en el contexto familiar.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta un mensaje importante que ha escrito para su familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se utiliza la escritura en el contexto familiar.

  3. Leer en voz alta un cuento relacionado con la importancia de la escritura en la familia.

  4. Realizar una actividad escrita donde los alumnos escriban una carta o mensaje a un miembro de su familia, expresando lo que sienten por ellos y agradeciéndoles por su apoyo.


Sesión 2:


Objetivo específico: Promover la interacción familiar a través de actividades de escritura.


Actividades:



  1. Retomar la actividad escrita de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan las cartas o mensajes que han escrito a su familia.

  2. Organizar una actividad grupal donde los alumnos se dividan en parejas o grupos pequeños y elijan una actividad de escritura para realizar con su familia. Pueden ser tareas como elaborar una lista de compras, escribir una receta, hacer un horario semanal, entre otros.