Mezclas, compuestos y elementos

Norma Gallegos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema Mezclas, compuestos y elementos.

  • Generación de preguntas clave: ¿Qué son las mezclas, compuestos y elementos? ¿Cuáles son las diferencias entre ellos? ¿Cómo se pueden clasificar en materiales de uso cotidiano?

  • Actividad de motivación: Muestra diferentes ejemplos de mezclas, compuestos y elementos y pide a los alumnos que identifiquen a cuál categoría pertenecen.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Experimento 1: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando ingredientes comunes, como arena y agua. Los alumnos deberán observar y describir las características de la mezcla.

  • Análisis de resultados: Promueve la discusión entre los estudiantes para que identifiquen las diferencias entre los componentes de la mezcla y discutan sobre las propiedades físicas de los sólidos y líquidos presentes.


Sesión 2:



  • Experimento 2: Realización de una reacción química simple utilizando bicarbonato de sodio y vinagre. Los alumnos deben observar y describir los cambios que ocurren durante la reacción.

  • Análisis de resultados: Promueve la reflexión sobre cómo los componentes de un compuesto se unen para formar una nueva sustancia con propiedades diferentes.


Sesión 3:



  • Experimento 3: Observación de diferentes elementos representados por muestras de metales, no metales y metaloides. Los alumnos deben identificar y descri