Riesgos de desastre y crisis humanitarias

MIGUEL GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo:


Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los desastres y las crisis humanitarias, y la diferencia entre eventos naturales y acciones humanas que pueden generarlos.

  • Discusión en grupos pequeños: plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los desastres más comunes en nuestra comunidad y cuáles creen ustedes que son sus causas? Los alumnos deben debatir y llegar a consensos sobre las posibles respuestas.

  • Puesta en común: cada grupo comparte sus respuestas y se genera una discusión en clase sobre las causas de los desastres identificados.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: los alumnos se dividen en equipos y se les asigna un desastre específico para investigar (por ejemplo, inundaciones, incendios forestales, terremotos, etc.). Deben buscar información sobre las causas y consecuencias de ese desastre.

  • Elaboración de presentaciones: cada equipo prepara una presentación corta para compartir con el resto de la clase. Deben incluir imágenes, gráficos o videos que ayuden a visualizar las causas y consecuencias del desastre asignado.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los trabajos: cada equipo presenta su investigación y los demás alumnos toman notas sobre las causas y consecuencias de los desastres presentados.

  • Debate en clase: se genera un debate sobre las posibles formas de preve