Introducción al tema de figuras geométricas

NORMA VARGAS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos reconocerán las figuras geométricas básicas y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta: ¿Qué son las figuras geométricas? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Presentar diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) utilizando tarjetas o imágenes.

  3. Pedir a los alumnos que observen cada figura y describan sus características (número de lados, vértices, forma).

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen las figuras por su forma. Proporcionarles figuras de diferentes tamaños y materiales para que los manipulen y clasifiquen.

  5. Invitar a los alumnos a crear sus propias figuras utilizando papel y tijeras. Luego, pedirles que describan las características de sus figuras.


Sesión 2: Introducción al tangram (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos utilizarán el tangram para representar animales, plantas u objetos y describir sus características.


Actividades:



  1. Recordar las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentar el tangram a los alumnos y explicar cómo se utiliza.

  3. Proporcionar a cada alumno un juego de tangram y una serie de imágenes de animales, plantas u objetos.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una imagen y utilicen el tangram para recrearla.

  5. Después de crear su imagen, pedir a los alumnos que describan las características de las figuras utilizadas (número de lados, vértices, forma).

  6. Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus creaciones y describan las características de las figuras util