Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

JTH7
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en 3º de Secundaria


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo PDA: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Falta de comunicación entre los miembros de las familias de la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la problemática.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fortalecer la confianza.


Desarrollo:



  • Introducción al tema de los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Explicación de diferentes emociones y cómo pueden afectar nuestras decisiones.

  • Ejemplos de situaciones en las que los sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de gestionar los afectos para tomar decisiones asertivas.

  • Asignación de una tarea individual: escribir un breve ensayo sobre una experiencia personal en la que los sentimientos influyeron en la toma de decisiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Resumen de los puntos principales sobre los sentimientos y la toma de decisiones.


Desarrollo:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en el contexto de la problemática.

  • Debatir en grupos pequeños sobre posibles acciones que podrían llevarse a cabo para fomentar la comunicación entre los miembros