Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: El carnaval de Tlaxcala y la basura que se genera en estos eventos.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre los lenguajes artísticos y su uso para representar experiencias de la vida cotidiana.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y recapitulación de la clase anterior.
   
   
   • Presentación de la problemática: El carnaval de Tlaxcala y la basura generada.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar los lenguajes artísticos para concientizar sobre la problemática de la basura en eventos como el carnaval?
   
   
   • Registro de las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición teórica sobre los lenguajes artísticos y su relación con la representación de experiencias de la vida cotidiana.
   
   
   • Presentación de ejemplos de obras de arte que representen experiencias cotidianas.
   
   
   • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán elegir una experiencia significativa de su vida cotidiana y dibujar una representación artística de la misma.
   
   
   • Puesta en común de los trabajos realizados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de los conceptos vistos en la sesión.
   
   
   • Asignación de tareas para la próxima sesión: Investigar sobre el carnaval de