El sostenimiento afectivo y el desarrollo de vínculos amorosos en el cuidado de las infancias

Plan de clase

Planeación de clase: El sostenimiento afectivo y el desarrollo de vínculos amorosos en el cuidado de las infancias

Objetivo: El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Atender el problema de adaptación de los menores al entorno escolar y la tendencia de llorar al entrar a la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes que muestren diferentes formas de cuidado y afecto en el entorno familiar y escolar. Los alumnos deberán compartir sus impresiones y emociones que les generan estas imágenes.


• Discusión en grupo: ¿Qué significa para ti sentirte cuidado/a y amado/a?


• Registro en cartelera: Creación de una cartelera con dibujos, palabras y frases que expresen el significado del cuidado y el amor para los alumnos.

Sesión 2: El cuidado y la separación (45 minutos)

• Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y simularán situaciones de separación, como entrar al aula sin la presencia de los padres. A través de la dramatización, se explorarán las diferentes emociones que pueden surgir en estas situaciones.


• Reflexión en grupo: ¿Cómo te sentiste en la situación de separación? ¿Qué te ayudó a sentirte mejor?


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán una carta dirig