Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.

Omar Luna
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usa elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Apreciar la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usar elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de los vínculos con la naturaleza.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la naturaleza (45 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

  3. Realizar una caminata al aire libre para observar y registrar los elementos estéticos presentes en la naturaleza (formas, colores, texturas, sonidos y movimientos).

  4. Registrar las observaciones en dibujos, fotografías o notas.

  5. Reflexión grupal sobre lo observado y su importancia en nuestras vidas.


Sesión 2: Creación artística inspirada en la naturaleza (45 minutos)



  1. Repaso del objetivo de aprendizaje y los registros de la sesión anterior.

  2. Explorar diferentes técnicas artísticas (pintura, collage, escultura, música, danza) que pueden utilizarse para representar las experiencias estéticas de la naturaleza.

  3. Los alumnos seleccionan una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza y utilizan los elementos de los lenguajes artísticos para representarla.

  4. Trabajo individual de creación artística.

  5. Exposición y apreciación de las obras realizadas por los alumnos.


Sesión 3: Conexión con la problemática del carnaval de Tlaxcala y la basura (45 minutos)



  1. Reflexión sobre el problema del carnaval de Tlaxcala y la basura