El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y contexto: Dar la bienvenida a los alumnos, recordar el tema anteriormente visto sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Presentación del problema: Explicar brevemente el concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos. Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los organismos de un ecosistema?


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes relacionadas con el calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y reflexiones sobre lo que ven en las imágenes.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños, asignar un líder en cada grupo y entregarles materiales como papel, lápices y marcadores.


• Investigación y experimentación: Cada grupo deberá investigar sobre las redes y pirámides tróficas en los ecosistemas y cómo se ven afectadas por el calentamiento global. Los alumnos podrán utilizar libros de texto, internet u otras fuentes de información confiables.


• Elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones: Con base en la información recopilada, los alumnos deberán elaborar explicaciones, inferencias y predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones