Estructura de la materia y modelos atómicos
Ma del Carmen Flores
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Estructura, propiedades y características de la materia
Tema: Estructura de la materia y modelos atómicos
Objetivo: Relacionar e interpretar las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los estudiantes sobre la estructura de la materia.
- Presentar el problema interdisciplinario sobre situaciones de conflicto entre alumnos debido a la falta de tolerancia y respeto.
- Establecer la relación entre el tema de la clase y el problema interdisciplinario.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar los conceptos básicos sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos.
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes investiguen sobre los distintos modelos atómicos propuestos a lo largo de la historia.
- Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una síntesis de los modelos atómicos estudiados y su relación con los fenómenos que les dieron origen.
- Reflexionar sobre la importancia de la tolerancia y el respeto en la comunidad escolar y su relación con la estructura de la materia.
- Asignar tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordar los conceptos básicos sobre la estructura de la materia y los modelos atómicos vistos en la sesión anterior.
- Realizar una pequeña actividad de repaso para verificar la comprensión de los estudiantes.
Desarrollo (30 minutos):
- Pres