La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Deysy Virginia Balam
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al convivir de manera respetuosa y armónica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la cultura de paz y su relación con la convivencia armónica y respetuosa en el hogar y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del tema: La cultura de paz y su relación con la convivencia.

    • Preguntas motivadoras: ¿Qué es la paz? ¿Cómo podemos vivir en paz con los demás?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre la importancia de la cultura de paz.

    • Discusión en grupo sobre el contenido del video y las ideas principales.

    • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán una situación en la que haya paz y convivencia armoniosa en su hogar o escuela.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las situaciones dibujadas por los alumnos y su relación con la cultura de paz.

    • Registro de las ideas principales en el pizarrón.

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un familiar sobre cómo fomentar la cultura de paz en el hogar y escribir un pequeño párrafo al respecto.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de aprendizaje: Identificar conductas y actitudes que promueven la cultura de paz en la convivencia diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior a través de preguntas dirigidas.

    • Recordatorio de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Compartir en grupo las respuestas de la tarea y debatir sobre las ideas presentadas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre conduct