Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Enrique Martinez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Falta de creatividad para la atención de situaciones que se presentan en la vida diaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con su percepción sobre su capacidad para reestructurar estrategias de juego y su creatividad para resolver situaciones de la vida diaria.



  2. Rúbrica de observación: El docente evaluará la participación y desempeño de los alumnos durante las actividades prácticas, considerando aspectos como la utilización de estrategias, la creatividad en la resolución de problemas y la efectividad de las estrategias utilizadas.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y activación muscular.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y su importancia en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego de mesa que requiera estrategia y creatividad (como el ajedrez o el scrabble). Los alumnos deberán jugar y analizar las estrategias utilizadas por cada equipo, identificando su efectividad y proponiendo mejoras.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la importancia de la estrategia y la creativida