La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Zayra Garza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 3º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Lectura y comprensión.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen sobre la disputa entre países hegemónicos por territorios en América, África y Asia. Anota las respuestas en la pizarra.


Fase Desarrollo:



  • Introduce el concepto de metrópolis y sistemas de dominación.

  • Explica las principales disputas entre países hegemónicos por territorios en América, África y Asia.

  • Proporciona materiales de lectura relacionados con el tema y asigna la lectura individual.

  • Realiza una actividad de comprensión de lectura en parejas, donde los alumnos deben responder preguntas relacionadas con el texto leído.


Fase Cierre:



  • Realiza una puesta en común de las respuestas obtenidas en la actividad de comprensión de lectura.

  • Refuerza los conceptos clave del tema y resuelve las dudas que puedan haber surgido.

  • Asigna una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un caso específico de disputa territorial entre países hegemónicos.


Sesión 2:
Fase Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Genera un debate sobre el caso de disputa territorial investigado por los alumnos.


Fase Desarrollo:



  • Presenta e