Comprensión y producción de textos informativos

LIZETH DE
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Nivel: Primaria 6º


Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos presentan dificultad para citar diferentes textos.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y escribirán textos informativos sobre temas de interés colectivo e individual.

  • Discusión y selección de temas: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles temas de interés y seleccionar uno para trabajar en el proyecto.

  • Introducción a la comprensión y producción de textos informativos: Explicar a los alumnos las características de los textos informativos y su importancia para transmitir información de manera clara y precisa.

  • Lectura y análisis de textos informativos: Leer un texto informativo como ejemplo y analizar su estructura y contenido.


Sesión 2:



  • Investigación de fuentes: En grupos, los alumnos investigarán en diferentes fuentes (libros, revistas, internet, etc.) sobre el tema seleccionado. Se les proporcionará una ficha para registrar los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.).

  • Registro de la información: Los alumnos registr