Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

rubi sotelo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Explicar a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona).


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Alumnos con dificultad severa de comunicación que requieren ajustes razonables.


Duración total: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones y experiencias.

    • Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones y experiencias.

    • Invitar a los alumnos a compartir las emociones que les generan las imágenes.



  2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual utilizarán recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias.

    • Destacar la importancia de la igualdad de oportunidades y el respeto a las diferencias.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Entregar a cada alumno un papel y materiales para dibujar y colorear.

    • Pedir a los alumnos que elijan una emoción o experiencia que deseen representar.

    • Guiar a los alumnos en la creación de su producción artística, brindando apoyo y ajustes razonables según las necesidades de cada alumno.



  4. Socialización y explicación (5 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones y explicar lo que representan.

    • Fomentar la comunicación entre los alumnos, permitiendo que se escuchen y pregunten el uno al otro.



  5. Cierre (5 minutos):