Introducción al tema de suma y resta de números decimales y fracciones

Lucia Guadalupe Juárez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta de números decimales y fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, y podrán aplicar estas operaciones en situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Imaginen que debemos recaudar dinero para una causa benéfica, ¿qué podemos hacer?"

    • Generar una lluvia de ideas en la clase sobre posibles actividades para recaudar dinero.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Distribuir materiales como monedas, billetes y tarjetas con precios de diferentes alimentos saludables y dulces.

    • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, realicen una lista de los alimentos que les gustaría vender y los precios que les asignarían.

    • Una vez que los grupos hayan terminado, pedirles que sumen el costo de todos los alimentos y lo registren.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir en el grupo clase los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Introducir el concepto de suma como la operación que nos permite agregar cantidades.

    • Explicar cómo realizar la suma de números decimales y fracciones.




Sesión 2: Práctica de suma y resta de números decimales y fracciones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán aplicar las operaciones de suma y resta en situaciones problemáticas relacionadas con la venta de alimentos saludables y dulces.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar a los alumnos la actividad de venta de alimentos saludables y dulces.

    • Mostrar a los alumnos una situación problem