Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos

Daniela Corona
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos: rasgos de los estilos de vide y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismos


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en la Tierra.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores sociales que impactan en la problemática ambiental y en la salud de los ecosistemas.

  3. Presentar a los alumnos diferentes modelos de desarrollo dominantes y explicar cómo afectan a la biodiversidad.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un modelo de desarrollo y su impacto en la biodiversidad.

  5. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y debatir sobre las implicaciones socioambientales de cada modelo.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de preservar la biodiversidad y los riesgos que amenazan su continuidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos de preservación exitosa de la biodiversidad y analizar las implicaciones socioambientales de estas iniciativas.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deban proponer acciones concretas para preservar la biodiversidad en su comunidad.

  4. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase y debatir sobre su viabilidad y eficacia.


Sesión 3:
Objetivo: Reforzar el valor de la preservación de la biodiversidad y relacionarlo con la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las pr