Exploración y reconocimiento de objetos del entorno

Eduardo Ramos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región" en alumnos de Preescolar 2º, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación y con un enfoque de Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica:


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de objetos del entorno
Objetivo: Los alumnos reconocerán y explorarán objetos de su entorno para identificar sus características y semejanzas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de objetos diversos (juguetes, herramientas, utensilios, etc.) y promover una lluvia de ideas sobre qué tienen en común.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o cartelera.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una caja con una selección de objetos y elementos del entorno.

    • Pedir a los alumnos que exploren los objetos, los toquen, los observen y los discutan en su grupo.

    • Promover preguntas que los lleven a identificar semejanzas y diferencias entre los objetos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta las semejanzas y diferencias que encontraron entre los objetos.

    • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los objetos por sus semejanzas y cómo esto nos ayuda a organizar y comprender nuestro entorno.




Sesión 2: Clasificación de objetos por campo semántico
Objetivo: Los alumnos clasificarán objetos por sus características y los organizarán en categorías de acuerdo a su campo semántico.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar la actividad anterior y las semejanzas y diferencias que encontraron entre los ob