Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Paula Teresa Mtz.
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Tema Transversal: Desarrollo del lenguaje y la comunicación


Objetivo PDA: Describir algunos cambios y continuidades de su entorno, y ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Introducción y planteamiento del problema (45 minutos)



  1. Presentación del tema a través de una actividad inicial:
    a. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han observado en su entorno (objetos, personas, seres vivos, lugares).
    b. Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la reflexión sobre la importancia de comprender los cambios y continuidades en su entorno.



  2. Presentación del problema:
    a. Plantear a los alumnos la situación problemática: "Se observa que algunos niños necesitan apoyo para describir objetos, personas, seres vivos y lugares. ¿Cómo podemos ayudarlos a desarrollar esta habilidad?".
    b. Realizar una tormenta de ideas sobre posibles soluciones a este problema y registrar las ideas en el pizarrón.



  3. Formación de equipos de trabajo:
    a. Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.
    b. Asignar a cada equipo una solución propuesta durante la tormenta de ideas.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  1. Investigación en grupo:
    a. Cada equipo realizará una investigación en la que buscarán información sobre cómo describir objetos, personas, seres vivos y lugares.
    b. Utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a expertos.



  2. Análisis de la información:
    a. Cada equipo discutirá y analizará la informaci