Introducción al tema de suma y resta

Lucia Guadalupe Juárez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta


Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas y aplicarlas en cálculos mentales con números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un problema de la vida real relacionado con el tema de la clase. Por ejemplo, "Imagina que estás organizando una venta de alimentos saludables y dulces para reunir dinero para una excursión. ¿Cuánto dinero necesitarías reunir si quieres comprar ingredientes por un total de $50.75?"



  2. Desarrollo (25 minutos): Facilitar una discusión en grupo donde los alumnos compartan sus ideas sobre cómo resolver el problema planteado. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre suma y resta.



  3. Aplicación (10 minutos): Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con ejercicios de suma y resta de números decimales hasta centésimos. Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para resolver los ejercicios.




Sesión 2: Exploración de estrategias para calcular mentalmente sumas y restas


Objetivo: Utilizar y explicar estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente la sesión anterior y recordar la relación entre suma y resta como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números decimales. Por ejemplo, utilizar la descomposición de los números, el uso de números cercanos o la suma de las partes enteras y decimales por separado.



  3. Aplicación (10 minutos): Los alumnos resolverán ejercicios