Cuidando nuestra biodiversidad: acciones para un bienestar común

ADA ELIZABETH
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Cuidando nuestra biodiversidad: acciones para un bienestar común


Objetivo general: El alumno elegirá y pondrá en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de la biodiversidad en su vida cotidiana, gestionando la colaboración responsable de autoridades, personas y familias de su comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: Ética y biodiversidad, enfocándose en el cuidado del medio ambiente.
    b. Motivar a los alumnos a pensar en acciones que pueden realizar para cuidar y preservar la biodiversidad.



  2. Problematización (15 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el problema central: el cuidado de la biodiversidad en su comunidad.
    b. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las posibles causas y consecuencias de no cuidar la biodiversidad.
    c. Promover la reflexión sobre la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente y los factores sociales que la propician.



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el cuidado de la biodiversidad (por ejemplo, conservación de especies, reciclaje, uso responsable del agua).
    b. Cada grupo investigará sobre su tema asignado, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas a expertos.
    c. Los alumnos deberán recopilar información y ejemplos de acciones que promuevan la convivencia armónica con el medio ambiente.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación de resultados (20 minutos)
    a. Cada grupo presentará los resultados de su investigación, compartiendo ejemplos