Introducción y motivación

fanny alejandra maicomea
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y motivación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables para mantenerse fuertes y sanos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué comen y beben en su día a día. Anotar sus respuestas en la pizarra.

  2. Presentar imágenes de diferentes alimentos y bebidas (frutas, verduras, agua, refrescos, dulces, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen cuáles consideran saludables y cuáles no. Realizar una discusión en grupo.

  3. Explicar a los alumnos que existen alimentos y bebidas que nos ayudan a mantenernos saludables y fuertes, y otros que pueden poner en riesgo nuestra salud.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes alimentos y bebidas en dos categorías: saludables y no saludables.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables y cómo esto contribuye a una mejor calidad de vida.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán sobre los alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un contexto sociocultural específico (por ejemplo, una región, un país, una comunidad).

  2. Pedir a los grupos que investiguen y seleccionen alimentos y bebidas tradicionales de su contexto que sean considerados saludables.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre los beneficios de los alimentos y bebidas seleccionados y cómo se consumen en su contexto sociocultural.

  4. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase, promoviendo