Cultura democrática y principios éticos

ximena b
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Cultura democrática y principios éticos


Objetivo: Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema



  • Presentación del tema y los principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas.

  • Actividad de lluvia de ideas para identificar los principios éticos que los alumnos consideran fundamentales.

  • Presentación del problema: La falta de cumplimiento de algunos principios éticos en la sociedad y su impacto en la interrelación social.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles para el desarrollo del ABP.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema



  • Los grupos de trabajo investigarán sobre los principios éticos asignados.

  • Se proporcionarán recursos y materiales para la investigación.

  • Cada grupo elaborará un informe sobre el principio ético asignado, su importancia y ejemplos de su aplicación en la vida cotidiana.

  • Los informes serán compartidos y discutidos en clase.


Sesión 3: Reflexión sobre los principios éticos



  • Actividad de debate en grupos: Cada grupo expondrá sus argumentos a favor del cumplimiento de los principios éticos analizados.

  • Puesta en común y discusión en clase sobre los beneficios de llevar a cabo estos principios en los ámbitos personal y colectivo.

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