El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Objetivo (PDA): Descubre el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Problema a atender: Control de esfínteres.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El encuentro con nosotros mismos a través de la expresión corporal.


• Diálogo sobre las sensaciones y emociones que nos genera el movimiento.


• Actividad: Juego de imitación de movimientos.


• Reflexión sobre la importancia de la expresión corporal para conocer y comunicar nuestras emociones.

Sesión 2:

• Presentación del problema a atender: Control de esfínteres.


• Diálogo sobre la importancia de aprender a controlar nuestros esfínteres.


• Actividad: Juego de roles representando situaciones relacionadas con el control de esfínteres.


• Reflexión sobre cómo el control de esfínteres nos permite tener mayor autonomía y cuidado de nuestro cuerpo.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes formas de expresión artística: danza, música, pintura, teatro.


• Actividad: Rotación por estaciones en las que los alumnos experimentarán con diferentes formas de expresión artística.


• Reflexión sobre cómo cada forma de expresión artística nos permite comunicarnos de diferentes maneras.

Sesión 4:

• Actividad: Elaboración de una coreografía grupal.


• Reflexión sobre cómo la coreografía nos permite expresar nuestras emociones y trabajar en equipo.


• Práctica de la coreografía y ensayo p