La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

claudia rubio
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los animales salvajes.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la clase con una ronda de preguntas sobre los animales salvajes. Estimular la curiosidad de los alumnos al hacerles preguntas como "¿Qué animales conocen? ¿Qué saben sobre ellos? ¿Cómo creen que viven en su hábitat natural?"



  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes animales salvajes y explicar brevemente sus características. Fomentar la participación activa de los alumnos al preguntarles si conocen algún animal y qué saben sobre él.



  3. Actividad de exploración (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes materiales relacionados con la naturaleza, como hojas, ramas, piedras, etc. Invitar a los niños a explorar los materiales y observar sus características, texturas, colores, etc.



  4. Registro de observaciones (10 minutos): Pedir a los alumnos que dibujen o describan los materiales que han explorado. Fomentar el uso de los sentidos y la creatividad al momento de registrar las observaciones.



  5. Cierre de la sesión (5 minutos): Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos. Animarlos