Introducción a la noción de suma y resta

Nisme disnarda Lopez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a través de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y revisión de la sesión anterior.
    b. Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.
    c. Pregunta disparadora: ¿Qué es la suma y la resta? ¿En qué situaciones las utilizamos?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad en grupo: Distribución de objetos.



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una cantidad de objetos (por ejemplo, palitos o fichas).

    • Se les pedirá que distribuyan los objetos entre los miembros del grupo de diferentes formas (por ejemplo, 4 palitos para Laura, 3 palitos para Pedro, etc.).

    • Después, se les pedirá que cuenten cuántos objetos tienen en total, practicando la suma.

    • Finalmente, se les pedirá que devuelvan algunos objetos y cuenten cuántos les quedan, practicando la resta.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión y resumen de la sesión.
    b. Tarea para la próxima sesión: Resolver problemas de suma y resta en casa, utilizando ejemplos cotidianos.




Sesión 2: Reforzamiento de la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reforzar la comprensión de la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a través de la resolución de problemas y situaciones reales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.
    b. Pregunta disparadora: