Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la ortografía de palabras homónimas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Mucha inasistencia.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase: reflexionar sobre la ortografía de palabras homónimas.


• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus experiencias con textos instructivos y juegos.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos instructivos y juegos, resaltando la importancia de comprender y producirlos correctamente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué palabras homónimas conocen y cómo se pueden diferenciar.


• Realizar actividades de discriminación auditiva de palabras homónimas.

Sesión 2: Comprensión de textos instructivos (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes textos instructivos, como recetas de cocina o instrucciones para armar un juguete.


• Leer y analizar en grupo los textos instructivos, identificando las características y la estructura de los mismos.


• Realizar actividades de comprensión de textos instructivos, como responder preguntas sobre los pasos necesarios para realizar una actividad.


• Realizar actividades de producción de textos instructivos, en las que los alumnos creen sus propios textos instructivos para actividades escolares.

Sesión 3: Producción de textos instructivos (45 minutos)

• Continuar con la producción de textos instructivos iniciada en la s