Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Anarely Santiago
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de la importancia del cuidado y respeto del medio ambiente y de los seres vivos de la naturaleza.

  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un ser vivo o componente de la naturaleza.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre el ser vivo o componente de la naturaleza asignado y preparar una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de investigaciones: Cada grupo deberá presentar su investigación sobre el ser vivo o componente de la naturaleza asignado.

  • Reflexión y discusión: Fomentar la reflexión y la discusión sobre la importancia de cada ser vivo y componente de la naturaleza en el equilibrio del ecosistema.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan observar directamente algunos seres vivos o componentes de la naturaleza presentes en el entorno escolar.

  • Tarea: Los alumnos deberán realizar un