La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Irma S
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo: Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexionar acerca de cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la pérdida de biodiversidad por cambios en el ambiente y la falta de adaptación de los seres vivos a su entorno.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los posibles factores que pueden afectarla.

  • Plantear el problema: "¿Cuál es la relación entre los cambios en el ambiente y la pérdida de biodiversidad?"


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes las principales aportaciones de Darwin y Wallace en relación al origen de la biodiversidad.

  • Realizar una lectura guiada para analizar y reflexionar sobre las ideas de Darwin y Wallace.

  • Promover el debate y la participación activa de los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico.


Cierre:



  • Realizar una síntesis de los conceptos principales trabajados durante la sesión.

  • Plantear una pregunta de reflexión para la próxima sesión: "¿Cómo han cambiado las teorías de Darwin y