Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Título del proyecto: ¡Cuidemos nuestro entorno!

Grado: 4º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Objetivo (PDA): Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión
Problemática: Contaminación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Título de la sesión: Comprendiendo los textos discontinuos

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la problemática de la contaminación.
   b. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los estudiantes que aprenderán a identificar las características y funciones de los textos discontinuos, los cuales son útiles para organizar información relacionada con el tema de la contaminación.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Introducción teórica: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Explicar las características y funciones de cada uno.
   b. Actividad de lectura y comprensión: Entregar a los estudiantes diferentes textos discontinuos relacionados con la contaminación. Pedirles que los lean y los comprendan, identificando la información importante y las características propias de cada texto.
   c. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto discontinuo. Cada grupo deberá e