Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos de sexto grado no conocen los servicios públicos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (15 minutos)
   a. Saludo y calentamiento.
   b. Pregunta a los alumnos si conocen qué son los servicios públicos y qué ejemplos de servicios públicos conocen.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación del tema: Explicar qué son los servicios públicos y su importancia en la sociedad.
   b. Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los servicios públicos que les gustaría gestionar para mejorar su entorno natural y social.
   c. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elegir un servicio público para gestionar. Deben justificar su elección y elaborar un plan de acción.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común: Cada grupo expone el servicio público que eligieron y comparte las razones de su elección.
   b. Tarea para la próxima sesión: Investigar a qué persona o institución deben dirigirse para gestionar el servicio público seleccionado.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (15 minutos)
   a. Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
   b. Puesta en común de las investigaci