Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Explorando el entorno natural con LEGO


Objetivo de la sesión:



  • Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.

  • Identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Recursos:



  • LEGO (bloques de diferentes tamaños y colores)

  • Imágenes de diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza

  • Material adicional como plantas, arena, piedras, entre otros.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema de la clase y su importancia. Preguntarles si saben qué es la naturaleza y qué seres vivos pueden encontrar en ella.
    b. Actividad introductoria: Mostrar imágenes de seres vivos y elementos de la naturaleza, y pedir a los alumnos que identifiquen qué cuidados necesitan. Promover la reflexión y el diálogo.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Introducción al uso de LEGO: Explicar a los alumnos que utilizarán LEGO para representar elementos de la naturaleza y seres vivos. Mostrar ejemplos de construcciones que pueden realizar, como árboles, flores, animales, entre otros.
    b. Actividad principal: Entregar a cada alumno un set de LEGO y pedirles que construyan un elemento de la naturaleza o un ser vivo que consideren importante. Durante la construcción, fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.
    c. Puesta en común: Invitar a los alumnos a mostrar y describir sus construcciones. Realizar preguntas sobre los cuidados que necesita cada elemento o ser vivo representado, y promover la reflexión sobre la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos)