Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

LUCIA DOMÍNGUEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizando los aspectos sincrónicos y diacrónicos, los aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo y la duración de dichos movimientos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Deserción escolar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción del tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Trabajo en grupos para investigar y elaborar la cronología de las luchas de independencia

  3. Cierre: Puesta en común y reflexión sobre los hallazgos


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica?

  • Relacionar el tema con la problemática de la deserción escolar: ¿Cómo puede el conocimiento de la historia y la lucha por la independencia latinoamericana motivar a los alumnos y prevenir la deserción escolar?


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un país de Latinoamérica.

  • Los grupos deberán investigar sobre las luchas de independencia de su país asignado, recopilando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Cada grupo deberá elaborar una línea de tiempo con la información recopilada, destacando los aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como los aspectos que permanece