El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Problemas de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre palabras o expresiones que los alumnos consideren que enriquecen nuestra lengua. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Presentación de diferentes textos literarios que ejemplifiquen el uso de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura en voz alta de fragmentos de los textos seleccionados.


• Análisis y discusión en grupo sobre el impacto de estas formas de lenguaje en la comprensión de los textos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de la diversidad lingüística como parte del patrimonio cultural de un país.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, pré