Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 4º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Proyecto comunitario: Contaminación de agua, suelo y aire

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario sobre la contaminación de agua, suelo y aire.


• Presentación del objetivo de la clase: identificar características y funciones de los textos discontinuos.


• Explicación y ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad en grupos: los alumnos investigarán y realizarán una línea del tiempo sobre la contaminación de agua, suelo o aire en su comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de las líneas del tiempo realizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Introducción a las tablas de doble entrada.


• Actividad individual: los alumnos elaborarán una tabla de doble entrada relacionada con la contaminación de agua, suelo o aire en su comunidad.

Sesión 3:

• Revisión de las tablas de doble entrada realizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Introducción a las gráficas.


• Actividad en parejas: los alumnos crearán una gráfica que represente la contaminación de agua, suelo o aire en su comunidad.

Sesión 4:

• Revisión de las gráficas realizadas por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre las