El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

Nisme disnarda Lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y participa de manera igualitaria en actividades en la casa y en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Objetivo: Propone y participa de manera igualitaria en actividades en la casa y en la escuela.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema transversal: Origen marginado.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género y una vida sin violencia en nuestra comunidad?

    • Discusión en grupo sobre los estereotipos de género que existen y cómo pueden llevar a formas de violencia, desigualdad y discriminación.



  3. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los estudiantes forman grupos y realizan una investigación sobre los estereotipos de género presentes en su comunidad y cómo afectan a las personas.

    • Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en el aula.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Cierre de la sesión con una reflexión sobre los estereotipos de género y cómo pueden influir en la igualdad de género y una vida sin violencia.

    • Los estudiantes comparten sus conclusiones y se plantea la necesidad de promover cambios.




Sesión 2:



  1. Repaso y reflexión (5 minutos):

    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

    • Reflexión individual sobre cómo pueden contribuir a una vida sin violencia y promo