Introducción al tema

Adriana
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la empatía en el desarrollo personal y colectivo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la palabra "empatía" y sus posibles significados.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre la importancia de la empatía.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de ponerse en el lugar de los demás y cómo esto puede mejorar nuestras relaciones y nuestro entorno.



  • Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos se dividen en parejas y deben contarle al compañero/a una situación en la que hayan sentido empatía hacia alguien. Posteriormente, cada pareja debe compartir su experiencia con el resto de la clase.

    • Reflexión final: ¿Cómo creen que la empatía puede ayudar a mejorar nuestra convivencia en el aula?




Sesión 2: Reconociendo las emociones
Objetivo: Identificar y reconocer las emociones propias y de los demás como base para desarrollar la empatía.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y del objetivo de la sesión anterior.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de dramatización: Los alumnos forman grupos pequeños y representan escenas en las que se muestren diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.).

    • Reflexión en grupo sobre las emociones representadas y cómo nos sentiríamos si estuviéramos en la situación de los personajes.



  • Cierre (10 minutos):



    • Actividad práctica: Los alumnos crean un mural con dibujos o palabras que representen diferentes emociones y lo exponen en el aula.