Introducción al álgebra

Lizbeth Padilla
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas que generan una expresión cuadrática.
Grado: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria a atender: Conductas negativas y falta de atención en clase.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el problema interdisciplinario: Conductas negativas, falta de atención en clase. Preguntarles si han experimentado alguna vez estos problemas y cómo creen que se pueden solucionar.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las posibles soluciones a los problemas planteados.

  3. Explicar a los estudiantes que la clase de hoy se centrará en un tema de matemáticas relacionado con el álgebra.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes el concepto de expresiones algebraicas y su importancia en matemáticas.

  2. Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños donde los estudiantes busquen ejemplos de situaciones cotidianas donde se puedan aplicar expresiones algebraicas.

  3. Pedir a los grupos que compartan sus ejemplos y que expliquen cómo se pueden representar algebraicamente las situaciones planteadas.

  4. Introducir el concepto de expresiones cuadráticas y su relación con las áreas.

  5. Proporcionar a los estudiantes una serie de ejercicios prácticos para que trabajen individualmente o en parejas, donde deben representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.


Cierre (5 minutos):



  1. Realiza