Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de textos discontinuos y su utilidad para organizar actividades e información.


• Ejemplificar diferentes formatos de textos discontinuos, como listas, tablas, diagramas, etc.


• Actividad: Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes formatos de textos discontinuos en ejemplos dados.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la importancia de los formatos de textos discontinuos en la organización de actividades e información.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un formato de texto discontinuo para organizar una lista de tareas diarias.


• Discusión grupal sobre los diferentes formatos creados y sus ventajas y desventajas.

Sesión 3:

• Introducción al enfoque de igualdad de género.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre mujeres destacadas en diferentes áreas (ciencia, deporte, arte, etc.) y organizarla en un formato de texto discontinuo.


• Presentación y exposición de los formatos creados por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de visibilizar los logros y contribuciones de las mujeres en la sociedad.

Sesión 4:

• Introducción al enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar y