Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Fiorella Nafri TORRES DOMINGUEZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Desarrollar la correspondencia uno a uno en los estudiantes de 4 años.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la diversidad de objetos y elementos que hay en nuestra comunidad/región y cómo podemos clasificarlos".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y elementos que los estudiantes conocen y que forman parte de su entorno.



  2. Exploración y clasificación (15 minutos):



    • Entrega de varios objetos y elementos representativos de la comunidad/región (juguetes, alimentos, herramientas, etc.).

    • Los estudiantes, de manera individual, explorarán los objetos y elementos, observando sus características y estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos.

    • Después, en pequeños grupos, compartirán sus hallazgos y clasificarán los objetos y elementos de acuerdo a sus características (por ejemplo, forma, color, utilidad, etc.).

    • Cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase.



  3. Representación artística (20 minutos):



    • Entrega de materiales artísticos (colores, papel, tijeras, pegamento, etc.).

    • Los estudiantes, de manera individual o en parejas, crearán una representación artística de los objetos y elem