Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Edgar Herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Nivel educativo: Primaria 1º


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico, entre otras), para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase presentando a los estudiantes el problema a atender: "aaa" y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán para encontrar soluciones.



  2. Actividad introductoria (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los observen y describan sus características (color, tamaño, olor, textura, etc.). Invitarlos a manipular los objetos y compararlos entre sí.



  3. Generación de preguntas (10 minutos): Fomentar la participación de los estudiantes y animarlos a formular preguntas sobre los objetos y sus características. Anotar las preguntas en el pizarrón.



  4. Investigación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes objetos para que investiguen sus características, propiedades y usos en la vida cotidiana. Proporcionarles materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que recopilen información.



  5. Compartir resultados (5 minutos): Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase lo que ha descubierto sobre su objeto. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  6. Reflexión y conclusio