Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Nisme disnarda Lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre el respeto hacia los demás y la importancia de tratar a todos por igual, sin importar sus diferencias.

  2. Presentar el problema central: "Somos alumnos de regiones marginadas y queremos comprender y abordar las situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a nuestras familias, escuela o comunidad".

  3. Crear un ambiente de confianza y respeto, donde los alumnos se sientan cómodos para expresar sus ideas y sentimientos.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de violencia, injusticia o discriminación que puedan ocurrir en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros). Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sit